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“国标”能否让教师更专业?

发布人:张倩 浏览数:2228 评论:4次 发布时间:2012/1/9

  • 近期,教育部公布了《幼儿园教师专业标准(试行)(征求意见稿)、《小学教师专业标准(试行)(征求意见稿)和《中学教师专业标准(试行)(征求意见稿),并在全国范围内公开征求意见,引起了全社会的广泛关注。据了解,教师专业标准(简称教师“国标”)框架提出教师要以学生为本,师德为先,能力为重,终身学习,分别对幼儿园、小学、中学教师的专业理念与师德、专业知识和专业能力提出60余条具体要求,包括把保护幼儿、小学生生命安全放在首位;平等对待每一个学生,不讽刺、挖苦、歧视学生;小学教师要了解性教育知识……教育部师范教育司负责人在答记者问时表示,此次公开征求意见的教师专业标准,定位为国家对幼儿园、小学和中学合格教师的专业基本要求,也是教师准入的依据。教师“国标”正式颁布后,教师将类似其他行业,定期进行资格考试,所有教师的教师资格今后都须接受每五年一次的定期注册考核,考核内容包括师德、业务考核以及教学工作量考核,其中,师德考核将作为首要内容,实行一票否决。

    教师“国标”将给教师带来什么样的影响?素质教育的本源可以回归吗?会大大促进教师的职业道德水平、教育教学能力提升吗?

     

网友评论 发布评论 3 条 | 发布回复 0 条 

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发表日期:2015-09-11 14:23:16名师网网友:[苏教生()] IP:59.57.79.30

如果把“国标”这些要求当作是一个做人的标准,一点也不算高,而且很切合实际,从事教育工作的人必须朝这样的标准去靠近。

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发表日期:2015-08-17 16:03:37名师网网友:[杨静(默认单位)] IP:61.154.14.45

“国标”很具体,出发点也很好,但应该有个弹性,让不同地域不同实际的地方因材施教。

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发表日期:2012-02-10 08:21:57名师网网友:[1(1)] IP:61.154.14.45

“国标”很具体,但是可操作性有待考究。

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